08/02/07

Competencias ALFIN de las personas adultas

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2007/contenido/71

 

 

Mientras nos mudamos a ALFINRED, seguiremos enviando notas a ALFIN para mantenerlo activo, principalmente con reseñas de informaciones de los colegas alfineros.

Así, recientemente Cristóbal Pasadas se refirió a un informe basado en los resultados de la encuesta
sobre Alfabetismo y Competencias Básicas de Adultos (ALL en inglés) realizada por la OCDE y accesible en francés: http://www.nald.ca/ftext/appreu/appreu.pdf (Apprentisage et réussite), y en inglés: http://www.nald.ca/fulltext/learnliv/learnliv.pdf (Learning a living).

03/11/06

PULLS: Jornada final de este proyecto europeo sobre el aprendizaje permanente en las bibliotecas públicas

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2006/contenido/95

 

 

El día 24 de noviembre tendrá lugar en la Haya la conferencia: “Lifelong learning in libraries: pleasures and pitfalls”, actividad final del proyecto europeo PuLLS, que ha producido aportaciones sobre la formación continuada de adultos en las bibliotecas públicas europeas. Las bibliotecas de la Diputació de Barcelona han participado en el proyecto a través de las bibliotecas Jordi Rubió i Balaguer en Sant Boi de Llobregat, Cal Gallifa en Sant Joan de Vilatorrada, y Biblioteca Bellvitge en Hospitalet de Llobregat.

17/11/05

Textos clave (12): Declaración de Alejandria: ALFIN como Faro de la Sociedad de la Infomación

Texto mudado a nuevo web en www.alfinred.org > http://www.alfinred.org/blog/2005/contenido/54

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Informa Cristóbal Pasadas de la  Declaración formulada en el Coloquio de Expertos de Alejandría, de 6-9 noviembre, organizado por Unesco y el National Forum on Information Literacy. En ella se considera que la ALFIN, junto con el aprendizaje permanente, es "Faro" que en la sociedad de la información guía hacia el desarrollo y la libertad. Siguiendo la traducción accesible en Iflanet recogemos algunas de sus reivindicaciones a los gobiernos:

  • Celebración de reuniones por areas geográficas y temáticas que faciliten la adopción de estrategias para la ALFIN y el aprendizaje a lo largo de la vida dentro de zonas y sectores socioeconómicos específicos;
  • Desarrollo profesional del personal en los sectores de la educación, las bibliotecas y la información, los archivos y los servicios humanos y de salud en los principios y prácticas de la ALFIN y el aprendizaje a lo largo de la vida;
  • Inclusión de la ALFIN en la educación inicial y continua para sectores económicos y de la política y administración gubernamental, así como en la práctica profesional de asesores del sector agrícola, industrial y de las empresas;
  • Programas para aumentar las posibilidades de empleo y las capacidades emprendedoras de las mujeres y de las personas en desventaja, incluyendo a las personas inmigrantes, con empleo precario y desempleadas; y
  • Reconocimiento de la ALFIN y del aprendizaje a lo largo de la vida como elementos clave para el desarrollo de las competencias genéricas que deben ser requisito para la acreditación de todos los programas educativos y de formación.

Además, también la IFLA concluyó en su Seminario previo a la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información de hace unos días un Manifiesto, que insiste en que las bibliotecas "crean capacidad entre los ciudadanos con la promoción de la alfabetización informacional y dando apoyo y formación en el uso eficaz de los recursos de información, incluidas las tecnologías de la información y comunicación (...) De esta forma las bibliotecas contribuyen de manera significativa a afrontar la brecha digital y las desigualdades de información resultantes (...). Por ello la IFLA urge a los gobiernos a que, entre otras cosas, "reconozcan la importancia de la alfabetización informacional y apoyen vigorosamente las estrategias para crear una población alfabetizada y competente que pueda avanzar y beneficiarse de la Sociedad de la Información global".

Estos pronunciamientos nos hacen ver que en España debe avanzarse también, a través de la colaboración de todos los sectores, en el apoyo a la ALFIN y su implantación en todo el sector bibliotecario y educativo.

20/10/05

Las alfabetizaciones durante la vida, tema del Seminario IFLA previo a la Cumbre Mundial de la Sociedad de la Información.

AHORA EN ALFINRED: http://www.alfinred.org/blog/2005/contenido/50

 

IFLA va a realizar una reunión previa a la Cumbre Mundial de la Sociead de la Información, que se celebrará en la Biblioteca de Alejandría, bajo el lema “Libraries: The Information Society in Action”.  El programa de este Seminario incluirá de modo destacado reflexiones y presentaciones sobre las alfabetizaciones continuas y el aprendizaje, el apoyo a la comunidad, etcétera. Recordemos también que ya organizó un seminario, "Libraries@the heart of the Information Society" previo a la primera fase de esta Cumbre, cuyos contenidos están disponibles en IFLANET

Además, este Seminario va a ser precedido de una Reunión Internacional de Expertos en ALFIN y sus relaciones con el aprenzaje permanente, que tendrá lugar entre 3 y 6 de noviembre: High-Level International Colloquium on Information Literacy and Lifelong Learning. Este Coloquio sería una ocasión de comprobar la evolución de la ALFIN desde el anterio Seminario, que dio lugar a la Declaración de Praga. Se planteará una Declaración de Alejandría que contribuya a destacar el papel de la ALFIN en las políticas de alfabetización de la Unesco. Esperamos que estas actividades de promoción y difusión ayuden a que las bibliotecas en su quehacer diario refuercen sus servicios educativos.

07/06/05

Contenidos del debate en Unesco sobre ALFIN

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2005/contenido/19

 

 

Se ha hecho público el Informe del debate de la Unesco sobre ALFIN, realizado en el marco del Programa de "Información para todos".
http://portal.unesco.org/ci/en/file_download.php/f400c35e...
que tuvo lugar en abril de este año.
Entre las aportaciones más interesantes está una lista de estrategias y acciones para favorecer la comunicación de la ALFIN, la integración en las políticas de UNESCO y en las políticas nacionales, el fomento de la colaboración con docentes y otros sectores, la integración en los distintos niveles de curriculum, la atención a la ALFIN en el campo de la salud comunitaria...
Transcribo algún fragmento también de interés:

What are People’s Needs?
• Information literacy is a concern to all sectors of society and should be tailored by each to meet its specific needs and context;
• Developing countries need to take a more proactive role in determining solutions most appropriate to their needs, as solutions for developed countries may be inappropriate;
• The 2005 EFA Report revealed there are 799 million adult illiterates and 64% of these are women;
•Information literacy enables people to access information about their health, their environment, their education and work;
•People require ICT literacy in order to access digital information; in information societies this is increasingly a necessary pre-condition for information literacy;

What Education Programmes are Needed?
• Recognise the migration from “unconscious incompetent” to “conscious incompetent” and only then to “conscious competent”;
• Critical need for an Information Literacy curriculum (at all levels) that is accepted by and implemented by Governments and education administrators;
• Educationalists need to change their focus from information technologies to information;
• Need to recognise that teachers are a barrier in creating more information literate students and therefore education programmes must be directed at them in the first instance;
• Opportunity for information literacy to become a cornerstone component in the delivery of programmes developed as part of the United Nations’ Decade for Literacy, especially for women and out-of-school girls

27/05/05

The Role of Libraries in Lifelong Learning. Informe de la Sección de Bibliotecas Públicas de IFLA

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2005/contenido/9

 

 

 

Los servicios de apoyo al aprendizaje permanente en las bibliotecas públicas, dentro de los cuales estarían los de alfabetización digital e informacional, tienen aún muchas dificultades, tanto conceptuales como relacionados con los recursos disponibles. El proyecto de la Sección de Bibliotecas Públicas de IFLA sobre este tema, que incluyó una recopilación de buenas prácticas, concluye lo mucho que hay por hacer aún en este tema:
http://www.ifla.org/VII/s8/proj/Lifelong-LearningReport.pdf