ALFIN: Alfabetización informacional - bibliotecas_públicas

Legislacion y ALFIN: Proyecto de ley del libro, la lectura y las bibliotecas

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Fri, 30 Mar 2007 23:45:00 +0200

30-3-2007

El dictamen de la Ley del Libro, la Lectura y las bibliotecas incorpora la alfabetización informacional en su redacción. Comentario completo en alfinred (nos estamos trasladando)

Entrevista con el director del programa de Educación de la Biblioteca Pública de Nueva York: Leer y pensar como placer

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Wed, 28 Mar 2007 12:25:00 +0200

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2007/contenido/65

"Quiero transmitir el placer de leer y pensar" es el titular de la entrevista que el 19 de marzo apareció en El Pais con Paul Holdengräber, director de programas educativos de la Biblioteca Pública de Nueva York, y en ella destaca la idea de que "pensar y leer es alegría", la avidez de las personas por interactuar con otros (frente a la idea de que Internet aisla a las personas), y incluso la importancia del concepto de fracaso como elemento de progreso del conocimiento. Este filósofo tiene como empeño transmitir placer, fervor intelectual, y para ello se apoya en Proust o en Platón, o plantea que la biblioteca se oxigene, sorprenda, que los leones de la entrada de la biblioteca rujan... Para leer más despacio.

ALFIN en las Conclusiones del III Congreso de Bibliotecas Públicas

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Thu, 7 Dec 2006 11:40:00 +0100

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2006/contenido/78

El Congreso de Bibliotecas públicas, cuyos contenidos completos estarán pronto en Travesia, el portal de las bibliotecas públicas españolas, reflejó en sus distintos bloques temáticos el interés por la alfabetización y el aprendizaje permanente: biblioteca como ámbito de aprendizaje, fue uno de las áreas con más comunicaciones, así como la mesa redonda con la participación de Gabriela Sonntag y Barbara Stripling. También las conclusiones definen el papel fundamental de la ALFIN, y reclaman que la fomación para su práctica se incluya específicamente en el curriculo de los estudios universitarios de Bibliotecología y Documentación.

Alfin en Congreso de bibliotecas públicas

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Tue, 21 Nov 2006 12:10:00 +0100

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2006/contenido/83

En próximo III Congreso de Bibliotecas Públicas españolas que se va a celebrar en Murcia, tendrá lugar el día 29 de noviembre la Mesa Redonda "La biblioteca pública, ámbito de aprendizaje", coordinada por Cristóbal Pasadas, que nos explica en alfincat su contenido: "intervendrán Barbara Stripling, del Servicio de Bibliotecas Escolares de la ciudad de Nueva York, Gabriela Sonntag, de la Universidad del Estado de California en San Marcos, Miguel Angel Marzal, de la Universidad Carlos III de Madrid, y yo mismo, de la Biblioteca Universitaria de Granada. El Prof. Marzal hablará unos minutos sobre el rol educativo de la biblioteca pública, Gabriela Sonntag resumirá lo básico del paradigma teórico de la Alfin para aquellos asistentes que no estén muy familiarizados con la Alfin, y Barbara Stripling se centrará en los problemas de la Alfin en las bibliotecas públicas". Cristóbal será el moderador de la mesa redonda y el enfoque que le darán será muy práctico y con bastante tiempo para debate entre la mesa y el público. Informaremos de sus contenidos para los que no puedan asistir.

PULLS: Jornada final de este proyecto europeo sobre el aprendizaje permanente en las bibliotecas públicas

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Fri, 3 Nov 2006 12:10:00 +0100

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2006/contenido/95

El día 24 de noviembre tendrá lugar en la Haya la conferencia: “Lifelong learning in libraries: pleasures and pitfalls”, actividad final del proyecto europeo PuLLS, que ha producido aportaciones sobre la formación continuada de adultos en las bibliotecas públicas europeas. Las bibliotecas de la Diputació de Barcelona han participado en el proyecto a través de las bibliotecas Jordi Rubió i Balaguer en Sant Boi de Llobregat, Cal Gallifa en Sant Joan de Vilatorrada, y Biblioteca Bellvitge en Hospitalet de Llobregat.

Manual ALFIN en castellano: Gómez, J.A., ed. (2000) Estrategias y Modelos para enseñar a usar la información

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Tue, 20 Sep 2005 18:55:00 +0200

AHORA EN ALFINRED: http://www.alfinred.org/blog/2005/contenido/48

El libro "Estrategias y modelos para enseñar a usar la información", que está agotado desde el año 2001 en su edición impresa, se encuentra a texto completo en el repositorio E-LIS. Este libro fue realizado para difundir las ideas y la filosofía educativa de la alfabetización informacional. Trabajamos en él, a fines de los años noventa, Félix Benito (conceptos educativos fundamentales, modelos de ALFIN y la ALFIN en bibliotecas escolares, Ángel Peñalver (bibliotecas públicas y formación de usuarios), Julio Cerdá (didáctica del uso de la información de los archivos) y yo mismo (ALFIN y bibliotecas universitarias). La reedición digital que ahora hacemos en esta biblioteca de archivos abiertos facilitará la consulta de este obra que realizamos con toda la ilusión.

Proyecto Tune: Reflexiones tras el Encuentro en Liubliana

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Wed, 22 Jun 2005 10:55:00 +0200

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2005/contenido/25

El Proyecto Europeo TUNE celebró su reunión en Liubliana hace unos días, y tuve la suerte de asistir gracias a la invitación de la Biblioteca de Castilla-La Mancha, una de las participantes. Todos los materiales del encuentro se encuentran en la web del proyecto, y son muy interesantes. Propondría hoy la lectura de la presentación "WHY USER-TRAINING", de Jens Thorhauge, y la síntesis de Joaquín Selgas de la discusión sobre las Competencias de los bibliotecarios para realizar la formación de usuarios

El resultado del proyecto ha sido: a) Un modelo para que bibliotecarios públicos desarrollen actividades de formación de usuarios (Tune Model); b) La convicción de que los bibliotecarios pueden y deben realizar educación de usuarios, y de que tienen un rol como mediadores en el aprendizaje; c) La constancia de que los usuarios valoran y agradecen la formación, que por tanto repercute en la percepción del valor añadido de las bibliotecas; y d) creo que se hace evidente la necesidad de profundizar en la realización de experiencias de formación más extensas, de más duración (al menos diez horas), donde se evalúe también lo que los usuarios hayan aprendido en relación con las habilidades de información, y que incluyan conceptos y procedimientos relacionados con la comprensión, evaluación y comunicación de información. Así, el proyecto TUNE iría evolucionando desde "User Training" hacia "Information Literacy", lo que sería muy útil para mostrar la relevancia y la capacidad de las bibliotecas en el aprendizaje permanente.

Materiales didácticos sobre comprensión lectora: Blitz, serie amarilla

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Fri, 10 Jun 2005 13:30:00 +0200

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2005/contenido/22

La coleccion de materiales para apoyar las bibliotecas escolares de Navarra, "Blitz", tiene una Serie de materiales didácticos, descargables libremente, para apoyar la comprensión lectora. Son muy útiles para la parte de la ALFIN relacionada con enseñar a aprovechar la información (análisis, síntesis, reelaboración)...
Los titulos que incluye esta serie, a partir de la dirección:
http://www.pnte.cfnavarra.es/profesorado/recursos/biblioteca/coleccion_blitz.php
son:
1. La lectura comprensiva en el currículo escolar. Educación Primaria y Educación Secundaria Obligatoria
2. El lenguaje científico y la lectura comprensiva en el área de ciencias. Jesús Amado Moya
3. La lectura comprensiva y los textos escolares en la E.S.O. Ángel Sanz Moreno
4. Leer para comprender. Víctor Moreno
5. Cómo diseñar actividades de comprensión lectora. 3er. Ciclo de Primaria y 1er ciclo de la ESO. Ángel Sanz Moreno
6. Cómo elaborar el plan de lectura comprensiva en un Instituto de Secundaria. Dos ejemplos prácticos.
7. El mapa conceptual: un instrumento apropiado para comprender textos expositivos. Natividad Iraizoz Sanzol, Fermín Mª González García.
En este tema los bibliotecarios tenemos también que ser capaces de entrar, en colaboración con los docentes.

Contenidos del debate en Unesco sobre ALFIN

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Tue, 7 Jun 2005 17:30:00 +0200

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2005/contenido/19

Se ha hecho público el Informe del debate de la Unesco sobre ALFIN, realizado en el marco del Programa de "Información para todos".
http://portal.unesco.org/ci/en/file_download.php/f400c35efa10f741741fed81d05e3fb1Thematic+Debate+-+Report.doc
que tuvo lugar en abril de este año.
Entre las aportaciones más interesantes está una lista de estrategias y acciones para favorecer la comunicación de la ALFIN, la integración en las políticas de UNESCO y en las políticas nacionales, el fomento de la colaboración con docentes y otros sectores, la integración en los distintos niveles de curriculum, la atención a la ALFIN en el campo de la salud comunitaria...
Transcribo algún fragmento también de interés:

What are People’s Needs?
• Information literacy is a concern to all sectors of society and should be tailored by each to meet its specific needs and context;
• Developing countries need to take a more proactive role in determining solutions most appropriate to their needs, as solutions for developed countries may be inappropriate;
• The 2005 EFA Report revealed there are 799 million adult illiterates and 64% of these are women;
•Information literacy enables people to access information about their health, their environment, their education and work;
•People require ICT literacy in order to access digital information; in information societies this is increasingly a necessary pre-condition for information literacy;

What Education Programmes are Needed?
• Recognise the migration from “unconscious incompetent” to “conscious incompetent” and only then to “conscious competent”;
• Critical need for an Information Literacy curriculum (at all levels) that is accepted by and implemented by Governments and education administrators;
• Educationalists need to change their focus from information technologies to information;
• Need to recognise that teachers are a barrier in creating more information literate students and therefore education programmes must be directed at them in the first instance;
• Opportunity for information literacy to become a cornerstone component in the delivery of programmes developed as part of the United Nations’ Decade for Literacy, especially for women and out-of-school girls

The Role of Libraries in Lifelong Learning. Informe de la Sección de Bibliotecas Públicas de IFLA

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Fri, 27 May 2005 09:00:00 +0200

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2005/contenido/9

Los servicios de apoyo al aprendizaje permanente en las bibliotecas públicas, dentro de los cuales estarían los de alfabetización digital e informacional, tienen aún muchas dificultades, tanto conceptuales como relacionados con los recursos disponibles. El proyecto de la Sección de Bibliotecas Públicas de IFLA sobre este tema, que incluyó una recopilación de buenas prácticas, concluye lo mucho que hay por hacer aún en este tema:
http://www.ifla.org/VII/s8/proj/Lifelong-LearningReport.pdf

TUNE: proyecto europeo sobre formación de usuarios

noreply@blogspirit.com (José A. Gómez Hernández) — Wed, 25 May 2005 10:15:00 +0200

AHORA EN ALFINRED.ORG: http://www.alfinred.org/blog/2005/contenido/4

El proyecto TUNE (TRAINING OF LIBRARY USERS IN A NEW EUROPE) http://www.tune.eu.com/ ha desarrollado experiencias de formación de usuarios de biblioteca pública, y a partir de ahí se ha formulado un modelo: http://www.tune.eu.com/PDF/The-user-training-model.pdf
El seminario de Liubliana (http://www.tune.eu.com/ljubljana_conference.htm) debatirá los avances del proyecto, en el que participa Castilla-La Mancha a través de su sistema bibliotecario. A partir del 15 de junio comentaremos sus resultados.