ALFIN: Alfabetización informacional

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El Congreso de Bibliotecas públicas, cuyos contenidos completos estarán pronto en Travesia, el portal de las bibliotecas públicas españolas, reflejó en sus distintos bloques temáticos el interés por la alfabetización y el aprendizaje permanente: biblioteca como ámbito de aprendizaje, fue uno de las áreas con más comunicaciones, así como la mesa redonda con la participación de Gabriela Sonntag y Barbara Stripling. También las conclusiones definen el papel fundamental de la ALFIN, y reclaman que la fomación para su práctica se incluya específicamente en el curriculo de los  estudios universitarios de Bibliotecología y Documentación.

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Casi 5.000 personas participan en el Congreso Online del 'Observatorio para la CiberSociedad. Entre los temas de los muchos grupos de trabajo están los del papel de la educación y el aprendizaje. Hay comunicaciones relacionadas con la alfabetización, los blogs y su papel educativo, la ALFIN y el empleo...

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En próximo III Congreso de Bibliotecas Públicas españolas que se va a celebrar en Murcia, tendrá lugar el día 29 de noviembre la Mesa Redonda "La biblioteca pública, ámbito de aprendizaje", coordinada por Cristóbal Pasadas, que nos explica en alfincat su contenido: "intervendrán Barbara Stripling, del Servicio de Bibliotecas Escolares de la ciudad de Nueva York, Gabriela Sonntag, de la Universidad del Estado de California en San Marcos, Miguel Angel Marzal, de la Universidad Carlos III de Madrid, y yo mismo, de la Biblioteca Universitaria de Granada. El Prof. Marzal hablará unos minutos sobre el rol educativo de la biblioteca pública, Gabriela Sonntag resumirá lo básico del paradigma teórico de la Alfin para aquellos asistentes que no estén muy familiarizados con la Alfin, y Barbara Stripling se centrará en los problemas de la Alfin en las bibliotecas públicas". Cristóbal será el moderador de la mesa redonda y el enfoque que le darán será muy práctico y con bastante tiempo para debate entre la mesa y el público. Informaremos de sus contenidos para los que no puedan asistir.

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Leemos en Comunicación Cultural algunas reflexiones sobre el I Encuentro de Bibliotecas Escolares de Galicia. Ha sido un gran éxito, pues actualmente es muy difícil reunir como asistentes a unas Jornadas a 450 bibliotecarios y educadores. Comenta Javier Celaya que "las nuevas tecnologías Web 2.0 ofrecen a las bibliotecas escolares nuevas oportunidades de desarrollo. A través de estas nuevas herramientas de comunicación e información, las bibliotecas escolares pueden convertirse en un punto de encuentro de información, formación y centro de servicios digitales orientado hacia la participación de los usuarios (profesores, bibliotecarios, alumnos, familiares, etc.). Dado el alto potencial que tienen las nuevas tecnologías en el fomento de la lectura y en la construcción colectiva del conocimiento, es muy importante que los bibliotecarios empiecen a familiarizarse con estas nuevas herramientas y con el lenguaje multimedia de la comunicación (sonido en formato podcast, imágenes e hipertextos, videoblogs, fotoblogs, wikis, etc.) y, sobre todo, que vayan pensando en el papel que jugarán estas nuevas tecnologías de gran impacto social en sus futuras acciones de fomento de la lectura y la escritura".

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En Badajoz se está celebrando un congreso sobre la formación de hábitos lectores en la universidad, bajo el lema "Las Universidades lectoras". En él hay ponencias y comunicaciones que tratan temas como la alfabetización académica, las distintas modalidades de lectura, leer en la red, la lectura por placer, o la lectura funcional. Lo hemos comentado en una nota en nuestro otro blog, Tombuctú, dedicado al mundo de los libros universitarios y la lectura, pero en el que a veces encontramos puntos de encuentro, como éste. 

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El día 24 de noviembre tendrá lugar en la Haya la conferencia: “Lifelong learning in libraries: pleasures and pitfalls”, actividad final del proyecto europeo PuLLS, que ha producido aportaciones sobre la formación continuada de adultos en las bibliotecas públicas europeas. Las bibliotecas de la Diputació de Barcelona han participado en el proyecto a través de las bibliotecas Jordi Rubió i Balaguer en Sant Boi de Llobregat, Cal Gallifa en Sant Joan de Vilatorrada, y Biblioteca Bellvitge en Hospitalet de Llobregat.

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Estos días se está celebrando el congreso IFLA 2006 en Seúl, con el tema Las Bibliotecas: Motores dinámicos de la Sociedad del Conocimiento y de la Información. Desde el programa se pueden descargar ya casi todas las presentaciones sobre ALFIN, aunque echamos en falta el texto de una de ellas, del representante de UNESCO ABDELAZIZ ABID, que defiende la extensión del programa "Information for All" a "Information Literacy for All". Creemos que pronto se podrá consultar. Entretanto, en el blog "Bitácora de un bibliotecario", Edgardo Civallero escribe extensas crónicas del día a día del Congreso de Seul, que creo que son una buena referencia para saber lo que se experementa en un encuentro como IFLA.

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En el Information Literacy Weblog vemos reseñado que se ha hecho accesible el contenido de las 5 jornadas FORMIST, que trataron sobre las competencias informacionales en las distintas áreas de conocimiento en la enseñanza superior. Bajo el lema "Parcours de formation documentaire des étudiants: à qui de jouer?", abordaron también el papel de los profesores y los profesionales de la información en el desarrollo y transmisión de esas competencias, así como la necesidad de que haya una continuidad entre la formación secundaria y la universitaria. Con estos contenidos:

• Annette Béguin-Verbrugge Compétences informationnelles pour une meilleure insertion universitaire
• Pierre Carrier Le développement des compétences informationnelles à l’université Laval: l’approche par compétences
• Sheila Webber et Stuart Boon Comparaison des conceptions pédagogiques de la maîtrise de l’information chez des universitaires britanniques de différentes disciplines
• Marie-France Blanquet Quelle recherche d’information pour une discipline donnée?
• Philippe Saltel La relation de la discipline à la documentation en philosophie
• Yvan Bourquin Mise en place d’un programme de formation documentaire en théologie et science des religions
• David Vivarès La relation entre discipline et documentation et ses répercussions dans les formations à l’information en sciences de la vie
• Sylvie Chevillotte À l’Ouest, du nouveau? Regards sur quelques pratiques américaines

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La semana que viene tenemos un congreso ALFIN más, en este caso el de NORDINFOLIT, el foro ALFIN de los países nórdicos, bajo el lema Creating Knoledge IV: Empowering the student through collaboration. Para hablar de cooperación, fortalecimiento de las capacidades de los estudiantes y otros interesantes temas, recogidos en el Programa participarán Patricia Breivick o Bill Johnston, entre otros, en Copenhague.