ALFIN: Alfabetización informacional

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Unas normas fundamentales para la ALFIN en bibliotecas escolares son las de la Asociación de bibliotecas escolares estadounidense, redactadas junto a la asociación de profesores de tecnología educativa: INFORMATION LITERACY STANDARDS FOR STUDENT LEARNING. Estas Normas estructuran en tres categorías las normas para el aprendizaje: las primeras son muy directamente relacionadas con la ALFIN que proporciona el trabajo en bibliotecas escolares; las otras dos categorías se refieren y describen indicadores relativos a la capacidad de aprendizaje autónomo y los valores relativos al uso de la información en nuestra sociedad, y también se fomentan desde la biblioteca escolar. Hay versiones en español en diversos lugares, pero uno sería, por ejemplo, el capítulo de Félix Benito sobre fundamentos de la ALFIN accesible en E-LIS.

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Sylvie Chevillotte ha publicado una interesante revisión bajo el título Bibliotheques et Information Literacy: un état de l'art  en la revista BBF, que invitamos a leer

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Gloria Durban, que mantiene un portal sobre bibliotecas escolares, y trabaja en ellas desde hace años, ha ido adaptando la formación de usuarios que realiza al enfoque ALFIN, habiendo realizado un curso sobre habilidades de información accesible en su web, con el título ITINERARIO FORMATIVO PARA LLEGAR A SER UN EXPERTO EN INFORMACIÓN, destinado a alumnos de primer curso de Educación Secundaria. Es un buen ejemplo de adaptación de los modelos a la enseñanza-aprenzaje del uso de la información, con unidades didácticas que tiene sus contenidos y ejercicios en función de las distintas habilidades. Estamos muy necesitados de este tipo de realizaciones. 

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IFLA va a realizar una reunión previa a la Cumbre Mundial de la Sociead de la Información, que se celebrará en la Biblioteca de Alejandría, bajo el lema “Libraries: The Information Society in Action”.  El programa de este Seminario incluirá de modo destacado reflexiones y presentaciones sobre las alfabetizaciones continuas y el aprendizaje, el apoyo a la comunidad, etcétera. Recordemos también que ya organizó un seminario, "Libraries@the heart of the Information Society" previo a la primera fase de esta Cumbre, cuyos contenidos están disponibles en IFLANET. 

Además, este Seminario va a ser precedido de una Reunión Internacional de Expertos en ALFIN y sus relaciones con el aprenzaje permanente, que tendrá lugar entre 3 y 6 de noviembre: High-Level International Colloquium on Information Literacy and Lifelong Learning. Este Coloquio sería una ocasión de comprobar la evolución de la ALFIN desde el anterio Seminario, que dio lugar a la Declaración de Praga. Se planteará una Declaración de Alejandría que contribuya a destacar el papel de la ALFIN en las políticas de alfabetización de la Unesco. Esperamos que estas actividades de promoción y difusión ayuden a que las bibliotecas en su quehacer diario refuercen sus servicios educativos.

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Uno de los campos de la actividad científica y profesional más importantes es el de las Ciencias de la Salud, y con grandes repercusiones. En este sector el acceso a la información de la investigación biomédica es muy importante, y se facilita lo más posible. La ALFIN en este sector fue objeto de la Tesis de Eva Ortoll, "Competencia informacional en las Ciencias de la Salud. Propuesta de un modelo de formación". Pues bien, en las Jornadas Nacionales de Información y Documentación en Ciencias de la Salud celebradas en Terrasa una de las comunicaciones trató este tema. Fue la de M. T. García Ballesteros, titulada ALFABETIZACIÓN INFORMACIONAL EN EL ÁMBITO SANITARIO, y que recoge su interesante experiencia en el Hospital de Málaga.