ALFIN: Alfabetización informacional

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El Directorio ALFIN promovido por la sección de Alfabetización Informativa de IFLA, y apoyado por UNESCO,  del que ya informamos en una nota anterior ha alacanzado casi los quinientos recursos comentados (en concreto 480) lo que lo hace una fuente de información cada vez más relevante: El promotor del proyecto, Jesús Lau, presidente de la sección, pretende que el International Information Literacy Resources Directory tenga más recursos del ámbito español, por lo que nos invita a una participación activa y a aportar registros ALFIN de modo colaborativo.

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Nos alegró asistir en el  IV Simposio de Bibliotecas Digitales a diversas comunicaciones que mostraron el avance tanto teórico como práctico de la ALFIN.

En el plano práctico, se expuso varias experiencias de cursos ALFIN usando plataformas e-learning como Moodle o WebCT, que se imparten para estudiantes universitarios desde las bibliotecas de Sevilla, Málaga o La Laguna, y que muestran la voluntad de estas bibliotecas de integrarse en los campus virtuales y en la formación curricular, demostrando además una capacidad pedagógica y de dominio de las herramientas admirable:   

• Experiencia de un curso sobre competencias impartido por la biblioteca con plataforma de e-learning, por Nieves González Fdez-Villavicencio, Paz Sánchez Baillo y Victoria Tejada Enríquez
• Un espacio para la biblioteca en el Campus Virtual de la Universidad de Málaga, por Gracia Guardeño Navarro y Maribel Enríquez Borja.
• La adquisición de competencias informacionales a través de la formación en línea, por Carmen Julia Hernández y José Manuel Erbez Rodríguez.

Además, en la parte teórica estuvieron las comunicaciones de varios miembros del grupo de ALFAINFOR de la Universidad Carlos III:  

• Documentación y tecnologías de la información para Educación: herramientas para la alfabetización informacional y la organización de recursos didácticos (DOTEINE):estado del proyecto
• La Alfabetización en Información en la formación universitaria: instrumentos para la evaluación y diagnóstico de competencias informacionales sobre contenidos educativos virtuales

También hubo una interesante presentación de Maria Teresa García Ballesteros relacionando ALFIN con la Medicina Basada en la evidencia, fruto de su trabajo en la Biblioteca del Hospital Universitario de Málaga, y Jesús Lau explicó cómo se impartirá una formación integral ALFIN a todos los docentes a través de la biblioteca de la Universidad Veracruzana de México durante su participación en la Mesa Redonda sobre “Enseñanza, investigación y biblioteca digital”.  Esperamos que estén pronto disponibles en la web del congreso estas experiencias. 

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En la Universidad Autónoma de Ciudad Juarez se celebrará del 18 al 20 de octubre el 5º Encuentro DHI. DHI es el acrónimo de "Desarrollo de Habilidades Informativas", que  es la denominación que se adoptó para referirse a la ALFIN en México desde que se empezó a realizar este congreso hace ahora unos diez años. Es, por tanto, el Encuentro pionero en la difusión y estudio de la ALFIN en lengua castellana, y en esta ocasión tratará del diagnóstico y la evaluación como elementos fundamentales de los programas de ALFIN. La promoción de estos encuentros fue una iniciativa de Jesús Lau, responsable de la Sección de ALFIN de IFLA, y promotor del Directorio Internacional de recursos ALFIN, así como de Jesús Cortes.

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La británica Open University ofrece unos cursos sobre competencias en el uso de la información que evalua y certifica. Llamados MOSAIC, parece que hay un intento de extenderlos a otras universidades británicas, a pesar de la discusión sobre la utilidad de cursos ALFIN genéricos o poco vinculados al contexto. En http://www.open.ac.uk/mosaic/samples.cfm hay algunos ejemplos de los contenidos del Curso.

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Una manera de conocer la evolución de nuestro tema es revisar el contenido de los encuentros y reuniones profesionales que le conciernen. En este caso comento e-Lit, un encuentro anual promovido por varias universidades británicas que este año llega a su quinta edición, con el lema e-LIt 2006. Digital literacies and learning in the information society, y tendrá lugar los últimos días de junio. El programa incluye numerosos contenidos de interés, sesiones paralelas y conferencias, cuyo resúmenes ya se pueden consultar.

Me llamó la atención una sobre la aplicación de las tecnologías móviles en el aprendizaje, entre otras razones porque el otro día leí que Telefónica usaba los teléfonos móviles para formación continua de su personal: "El profesor en el bolsillo. Telefónica Móviles España abre camino en Europa al implantar el aprendizaje a través del móvil entre toda la plantilla". (El País, suplemento de Negocios de 23 de abril). A pesar del lógico escepticismo que provoca esto, dado que posibilitar el aprendizaje y la construcción de conocimiento no puede identificarse con  transmisión de mensaje de texto, la integración de estos medios en la vida cotidiana también está afectando a la educación,  como al resto de facetas de la vida, y por eso esta conferencia será interesante. Un párrafo de su resumen: "The conference themes draw together some of the issues of culture, information, literacy, mobility and pedagogy that are affected by mobile, wireless and handheld technologies. This presentation will look at the interactions between mobile technologies, mobile knowledge and changing literacies and will place the emergent discipline of mobile learning at the heart of these interactions". Esperemos que esté pronto disponible su texto completo, como las ediciones anteriores, para pensar sobre las posibilidades y límites de estas tecnologías.

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Webcreatividad es un blog con experiencias docentes en torno a la creatividad, el uso de internet, los medios y los lenguajes plásticos, responsabilidad de Karina Crespo

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El libro "Palabras en juego. Enfoques multiculturales de la sociedad de la información", que ya comentamos en otro mensaje, está ahora completamente accesible en el portal de Vecam.  Aprovechamos para recomendar hoy el trabajo de Rosa María Torres: "Educación en la sociedad de la Información".

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Hace ya un año que comencé esta bitácora, siguiendo la sugerencia de mi buen amigo Tomás Saorín (ahora embarcado en un proyecto para sus ratos libres: Crear guías web para disfrutar la ciudad con niños, que ha comenzado con Murcia en Familia).  Para mí, la experiencia de mantener el blog ha sido muy positiva: Me ha valido para observar en la práctica el funcionamiento de la difusión de la información en Internet: el blog está siendo visitado mucho y se descargan varias miles de copias de sus post mensualmente. Creo que ha dado visibilidad al tema de la alfabetización informacional en la comunidad de habla castellana, y ha hecho más conocida mi actividad.

Creo que durante este año se ha hecho también patente, en general, la utilidad de algunas herramientas de difusión y colaboración en Internet, como los wikis que permiten generar información de referencia de modo cooperativo, los blogs, los marcadores sociales tipo delicious (http://del.icio.us/)..., que las bibliotecas van comenzando a aprovechar,  tanto para producir, como para compartir información e incluso para contribuir a generar cultura de redes.

En todo caso, para mi ha sido una experiencia interesante y útil, y por eso ahora me he metido de nuevo en ella, en este caso para comenzar a difundir con un blog comentarios sobre las ediciones del Servicio de Publicaciones de la Universidad de Murcia que actualmente coordino: En este caso lo he llamado Tombuctú, entre otras cosas en homenaje a Paul Auster, el flamante premio Príncipe de Asturias. 

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Una Reunión más este mes tratará sobre el papel de las bibliotecas en la educación. Y en este caso es muy especial porque ha sido organizada con la participación de la Biblioteca Nacional, en donde se celebrará. La Jornada, coorganizada por SEDIC y la Fundación Germán Sánchez Ruipérez, tendrá como objeto el debate sobre la relación educación-biblioteca, partiendo de dos ponencias:

• La alfabetización informacional: bases y modelos que impartírá Félix Benito Morales
• Bibliotecas, educación y lectura: el encuentro esperado, a cargo de José A. Merlo.

Y se completará con dos mesas redondas, con estos títulos:

• El profesional de las bibliotecas de centros de enseñanza: perfil, formación y competencias  
• La biblioteca como centro de recursos: nuevos modelos para realidades cambiantes

La cita es el 19 de junio en la Biblioteca Nacional. Programa completo: BIBLIOTECAS Y EDUCACIÓN: UNA RELACIÓN A DEBATE

 

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Entre el 21 y 23 de junio se celebra en Málaga, organizado por la Biblioteca de la Universidad y el ISTEC el IV Simposio de Bibliotecas Digitales, en el que nos resulta muy llamativa la numerosa presencia de comunicaciones sobre ALFIN que creemos de gran interés: 

• Documentación y tecnologías de la información para Educación: herramientas para la alfabetización informacional y la organización de recursos didácticos (DOTEINE):estado del proyecto, por Miguel Ángel Marzal García-Quismondo, Francisco Javier Calzada Prado, María Jesús Colmenero Ruiz, María José Ayuso Sánchez, y Antonio García Jiménez
• Experiencia de un curso sobre competencias impartido por la biblioteca con plataforma de e-learning, por Nieves González Fdez-Villavicencio, Paz Sánchez Baillo y Victoria Tejada Enríquez.
• Un espacio para la biblioteca en el Campus Virtual de la Universidad de Málaga, por Gracia Guardeño Navarro y Maribel Enríquez Borja.
• La Alfabetización en Información en la formación universitaria: instrumentos para la evaluación y diagnóstico de competencias informacionales sobre contenidos educativos virtuales, por Miguel Ángel Marzal García-Quismondo, Francisco Javier Calzada Prado, María Jesús Colmenero Ruiz, Aurora Cuevas Cerveró y Carmen Jorge García-Reyes.
• La adquisición de competencias informacionales a través de la formación en línea, por Carmen Julia Hernández y José Manuel Erbez Rodríguez. 

El Congreso reune además muchas experiencias que vinculan biblioteca digital y enseñanza, tanto presencial como virtual, y creemos que será una ocasión estupenda, por tanto, para poner en cuestión y explorar posibilidades de hacer de la biblioteca digital también un espacio de acceso al aprendizaje del uso de la información.