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  • Plates-formes d'apprentissage en ligne: diffusion des bonnes pratiques

    Dans le dernier Workdshop de Rebiun (sous le slogan «bibliothèques numériques dans l'espace partagé global»), une présentation a été présentée sur l'utilisation des plates-formes d'e-learning pour transmettre Alfin. Il a été intitulé Moodle et l'acquisition de compétences informationnelles, et a été exposée par Carmen Julia Hernández, de la bibliothèque de l'Université de la Laguna. La réalisation de ces expériences est une impulsion à la Alfin, parce qu'elle montre qu'ils sont viables et couronnés de succès. Nous reconnaissons donc le travail de l'auteur et de ses collègues à l'Universidad de la Laguna.

     

    Ces expériences sont jointes à celles présentées lors du Symposium des bibliothèques numériques de Malaga (que nous avons cité dans une note précédente), et parmi eux, en plus de l'exposition de c. Julia et j.m. Erbez, d'autres liés à l'utilisation des plates-formes d'apprentissage en ligne pour enseigner Alfin: celle de la bibliothèque de l'Université de Séville, sous la plate-forme WebCT : Expérience d'un cours sur les compétences enseignées par la bibliothèque de plate-forme e-Learning, exposé par Nieves González Fdez-Villavicencio, Paz Sánchez Bailo et Victoria Tejada Enríquez, et la bibliothèque de l'Université de Malaga: un espace pour la bibliothèque dans le campus virtuel de l'Université de Malaga, présenté par Gracia Guardeño Navarro et Mª Isabel Enríquez Borja, qui utilisent également moodle.

     

    Aussi la Fondation Germán Sánchez Ruipérez USA, dans son centre de Peñaranda, la citation, Moodle pour ses programmes d'alphabétisation numérique et ses différents cours, de sorte que l'on peut compter beaucoup de bonnes pratiques bibliothécaires de la formation en ligne.

  • Bibliothèques scolaires et nouveau projet de loi sur l'éducation

    Les bibliothèques scolaires devraient servir de base à la formation Alfin des citoyens à leur stade du système éducatif obligatoire. Cependant, ils sont un manque de la bibliothèque espagnole système qui persiste malgré les performances individuelles par de nombreux enseignants et bibliothécaires, collectifs de renouveau pédagogique, les associations ...
    Il est sur le point d'atteindre son numéro 150 le magazine Education and Library, créé par Paco Bernal (qui a commencé à parler de «la pédagogie de l'information» dans sa thèse du début des années 1980) pour sensibiliser au besoin de ces centres de ressources pour l'apprentissage.
    Un espoir récent a été que, dans l'avant-projet de la Loi sur l'éducation, pour la première fois, un article, le 108, est apparu sur les bibliothèques scolaires:

     

    1. les écoles publiques disposeront d'une bibliothèque scolaire, dont les ressources seront fournies progressivement par les administrations éducatives correspondantes.
    2. les bibliothèques scolaires contribueront à l'accès de l'étudiant à l'information et à d'autres ressources d'apprentissage et peuvent être formées dans leur utilisation critique.
    3. l'Organisation des bibliothèques scolaires doit leur permettre de fonctionner comme un espace ouvert pour la communauté éducative des centres respectifs.
    4. les centres peuvent signer des accords avec les municipalités respectives pour l'utilisation des bibliothèques municipales aux fins prévues par le présent article.

     

    Comme le libellé a quelques failles (inconcreción dans les ressources avec lesquelles il devra compter, les délais de dotation des moyens ...), le séminaire de littérature enfantine et juvénile de Guadalajara a favorisé une formulation alternative, diffusée à travers la liste des BESCOLAR.

  • Nouveau tutoriel sur la bibliothèque universitaire comme CRAI (Centre de ressources pour l'apprentissage et la recherche)

    Les bibliothèques universitaires espagnoles continuent de faire des efforts pour changer le concept d'une bibliothèque universitaire et être assumé par les utilisateurs (étudiants, chercheurs, enseignants) leur rôle en tant que centre de ressources pour l'apprentissage et la recherche. Ce modèle, compatible avec les méthodes d'enseignement-apprentissage préconisées pour le nouvel espace européen de l'enseignement supérieur, et sur la base de l'acquisition de compétences telles que la gestion de l'information, elle devrait encourager l'alphabétisation des usagers et le développement de toutes sortes de services-cours, didacticiels, activités d'enseignement commun ...-qui favorisent la Alfin à l'Université. Pour diffuser ce nouveau modèle de bibliothèque universitaire a déjà existé une "exposition virtuelle de CRAI", et apparaît maintenant ce nouveau tutoriel. Sa réalisation est encadrée à la ligne 1 du plan stratégique 2003-2006 de rebiun